度学习能提高保持的效果，减少遗忘。所谓过度学习是指在学习进行到刚刚能回忆起来的基础上进一步地学习。一般来说，过度学习所用时间以150为效果最佳。这样既不浪费学习时间，也能取得好的保持效果。9C解析《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过，并由中华人民共和国主席令第45号公布，自1995年9月1日起施行。这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法，这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。它的颁行，标志着我国开始进入全面依法治教的新时期。10A解析教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。11A解析意志的自制力就是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或情况突变时惊慌失措，畏缩不前。12B解析对学生是引导而不是牵拉是鼓励而不是压抑是启发而不是灌输。引导而不牵拉师生关系就融洽鼓励而不压抑学习就轻快启发而不灌输学生就会思考。师生关系融洽学生就会对学习产生兴趣这样的教师可以说是善于启发诱导的了。《学记》要求教师既要善于向学生提出问题又要善于对待学生提出的问题。13D解析H加德纳1943美国心理学家，学习理论家，教育学教授。加德纳在心理学领域
f最有影响的是他的多重智力理论，它对传统的智力理论提出了批评。他认为人的智力至少包括七种类型：语言智力即学习和使用语言文字的能力、数理逻辑智力即数学运算和逻辑推理的能力、视觉空间智力即凭知觉识别距离、判定方向的能力、音乐智力即对音律感受、欣赏、表达能力、身体运动智力即支配肢体以完成精密作业的能力、人际交往智力即与人交往且能和睦相处的能力以及自我认识智力认识自己并选择自己生活方向的能力。。”加德纳的思想对美国进步教育家产生了极大的影响，《智能的结构》出版后的15年里，多重智力理论被广泛地运用于美国的课堂教学中。在
14C解析小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动主要包括：①学科小组。②技术小组。③艺术小组。r