丁丁冬冬学识字（二）教学设计
一、教材分析：《丁丁冬冬学识字（二）》选自北师大版二年级上册第十单元。
通过看图识字，借助部首等方法，认字9个，识字3个，积累部首1个。本课可分为两部分，第一部分是学习表示人的头部部位的词语，其中额、眉、鼻、颊、齿是生字，需要学生在反复学习中加深印象。并且翘舌音“齿”，平舌音“嘴”，轻声音节“耳朵”，了解“面颊”所指的部位；第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语，肩膀，胳膊，脖子是字形难点，能够通过学习发现这些字的共同规律都带有月字旁，并将此作为拓展点，进行其他月字旁的积累。二、学情分析：
1、经过一年多的学习，学生已经习得了一定的识字方法，如（听读识字、拼音识字、看图识字、查字典识字、请教识字）等，具有了初步的独立识字能力。但像对于《丁丁冬冬学识字》这样的集中识字单元，学生虽然有兴趣，但识字热情不易持续。
2、本期学生开始练习使用“部首查字法”这一重要查字法，通过观察部首，学生能做到初步感知汉字的表意特点。
3、学生已经基本养成了写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
4、学生在将课堂所学字、词灵活运用于语言情境的能力有所欠缺，学生学以致用的能力有待增强。
f三、教学目标：1、通过看图识字，借助部首识字等方法，认字九个，写字三个，
积累部首一个。2、在成语练习，动作游戏，小组合作等实践活动中，培养学生
识字能力。3、让学生运用部首识字的方法，在生活中主动识字，对识字产
生浓厚的兴趣，获得成功的愉悦。四、教学重难点：
1、通过看图识字记身体各个部分的名称。学习七个生字，会写七个生字。
2、了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字意。学生准备：写字本、新华字典五、设计流程：一、导入
1、师：孩子们今天我们一起学习第十单元丁丁冬冬学识字二中国汉字有着几千年的灿烂历史，我们来瞧瞧最早的象形字甲骨文（出示“目”的甲古文图），它是什么字？
生：是眼睛，又叫“目”。师出示“眼睛”的词语卡片，指名读，表扬学生读准了后鼻音。2、师：古人还在眼睛上画了一道这样的符号，猜这是什么字？（课件出示“眉”的甲古文）学生猜测
f师：你们猜对没有呢？请接着看这个字的演变过程。（课件出示“眉”由甲古文到金文到篆书再到隶书最后到楷书的过程）生：是“眉毛”的“眉”。师：“眉”字为什么有个目字旁？生：因为眼睛在眉毛下面，所以“眉”下面是目字旁。二、学习第一部r