了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2融会话教学与情景表演之中。3巧用实物、头饰、卡片、cha
t等来帮助进行单词教学。4利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
f6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
四年级英语教学工作计划一、学生情况分析：从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材结构与分析本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇重点词汇有46个，三会单词41个，短语8个。U
it1特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用U
it2情态动词ca
的运用，现在进行时的运用U
it3wa
tto的运用，wouldlike的运用U
it4第三人称单数的运用sometimesofte
usually的用法。U
it5Howmuch的运用购物时的交际用语U
it6特殊疑问句whathowwhere的运用三、教学重点：1四会单词熟练掌握2能在具体的情境中运用所学重点句型。3通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。五、教学措施：
f1根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效。
2认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。
3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，r