此应用文的写作训练结合学生的专业实际会有更好的效果。那么，要使学生感受到基础课对专业课学习的重要影响，就需要教师根据学校专业设置的特点，用有效的方法帮
f助学生了解专业课的内容和特点，从而培养学生学习基础课的兴趣。
学校烹饪专业外出参加比赛的机会比较多，就可以在实践中开展应用文的教学活动。譬如学校若举办烹饪技能大赛，可以让烹饪专业学生自己做策划，拟定比赛的名称、主题、目的、活动过程等等。那么这份策划书该如何写，学生就可以根据专业特色和自己的创意来书写。这样就可以调动起学生学习的积极性，自发的去学习策划书的写法，那么学生就不会觉得那么枯燥了。
学校旅游酒店管理专业学生也有外出活动的时候，那么同样也可在实践中开展教学活动。譬如在学生外出游览天鹅湖时，可事先让学生做好相关景点准备。之后，在课堂上让学生对旅游景点做一个说明，然后让全班同学挑出其优缺点，期间适时补充说明书的理论知识，可谓学以致用，收效甚好。其他专业的学生在进行应用文训练时同样可采用突出专业特色的的教学方法。
三、改革教学方法，让学生快乐的学习教学方式方法的改革是必然。笔者主要以任务为驱动，引领学生在做中学、学中做以任务为驱动进行分组教学，引领学生在做中学、学中做。在教学中，根据教学进程，教师必须进行角色转换，“任务”的设计要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄阶段、兴趣爱好等特点，尽可能设计一些带有趣味性、实用性、可行性的任务，使学生愿学、乐学。
f譬如在会计专业的应用文教学中，把全班若干个小组，选出一名组长。根据不同的文种要求，布置每小组的任务，让学生以小组为单位准备，小组代表陈述小组的智慧结晶。因该专业大多数学生善于思考，活泼好动，采用这种教学方法，学生的不服输精神得到激发，学习兴趣高，课堂气氛活跃，各方面能力也就得到了加强。
四、联系实际，延展教学内容应用文是有实用性的，因此应用文的写作教学必须结合学生的实际。首先写作内容上必须与生活紧密相关，如教授拓展模块中的《会议纪要》，可让学生开完会后，写一份活动会议纪要，这样学生更容易接受与理解；教授基础模块下册重点《计划》、拓展模块中的《总结》，可让学生各写一份语文学习计划和语文学习总结；竞选班干部、学生会干部时，撰写演讲稿；在教授基础模块上册《自我介绍》时，让学生在班级中作自我介绍，或者设想：假如你去应聘，你将如何推销自己？r