本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
教学环节交流感知
教学内容一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。
二、明确本节课学习目标朗读课文，翻译重点句子。1故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，
第二课时教师活动
提出问题，导入新课
饿其体肤，空乏其身，行拂
乱其所为。
2困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
3然后知生于忧患，而死于
安乐也。
三、探究学习1第1段运用排比句列举六
个人物的事例，其共同点是
教师适时引导
研读共品什么？列举人物的目的是什么？
2造就人才的客观（外部）
学生活动师友回顾交流
师友讨论共品。
2
f条件是什么？造就人才的主观（内部）条件是什么？3全文运用了什么论证方教师选点精讲，进行学法指导。法？（论证的思路和方法）4《生于忧患，死于安乐》是从哪两个方面论证的？请阐述本文的论证思路。5分析文章主旨。
四、交流疑点，互相解答。掌握学情，及时解惑。互助释疑五、全班交流，解决疑难。
全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
巩固拓展
六、迁移拓展请用排比手法写一段有文采
的话。（200字左右）
教师出示问题，适时引导
总结提高
七、课堂总结
1师友归纳，总结知识。2总结收获，点拨提升。八、布置作业：教师引导学生课后完成本课
教师总结提升布置作业
时对应练习，并预习下一课
时内容。
师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正教学反思
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