都是孩子在游戏中以物带物，创造性地解决游戏中发生的问题。因此，在为大班幼儿投放游戏材料时，可以更多的投放一些低结构或非结构化的材料，比如给孩子提供一个“百宝箱”，里面可以放上各种废旧材料、纸、笔等。片段二：玩过几次后，孩子们对宣传单和贵宾卡的新鲜感又过去了，来美容院里的顾客又变得寥寥无几。于是在游戏结束后的交流活动中，我就问孩子们了：“美容院最近都有新的优惠活动，为什么没什么人去啊？”下面很快有孩子回应：“老是洗头、带带发夹，没意思了。”“那你们帮忙出出主意，美容院可以再推出一些什么样的服务，让生意好起来。”我问。孩子们一下子沉默起来。“你想让你身上哪里再变得漂亮一点？”我的问题一出来，孩子们立刻开始上上下下打量着自己全身。“涂指甲油！”有个小朋友想出了新招。“嗯，可以让我们的指甲也美一下容。不过指甲油里面有很多化学成分，多涂了对身体并不好哦，还没有其他方法同样能让我们的指甲美起来？”问题下去
f后又是短暂的沉默，然后有个孩子说：“老师，我看见妈妈买了那种画的很漂亮的假指甲贴在指甲上，很好看的。”
“老师，我也有办法了。”似乎受到了这位孩子的启发，大家一下都举起了手，讨论立刻炸开了锅。有的说用手工纸、糖纸制作一些假指甲再贴在指甲上，有的说用可爱的小贴纸贴在指甲上，有的说用水彩笔给指甲涂颜色，也很容易洗，对身体也不伤害，有的说用颜料画……五花八门的美甲方法都出来了。
我对各种好办法都给予了肯定：“你们的办法都很好，那请大家一起帮忙收集材料来帮助美容院吧。下次你们可以带一些你们刚刚说到过的材料来。”
第二天，孩子们果然带来了各种材料为美容院新添了“美甲”的服务，美容院的生意又火爆起来。
分析：游戏材料的投放要考虑到幼儿的兴趣点。大班幼儿自主意识很强，完全能根据自己的意愿和兴趣寻找材料或准备材料来表现主题和情节。教师可以通过游戏讲评，让幼儿充分地讨论问题、分享经验，学会学习和创造。在美容院中其实我们已经投放了很多材料，比如一些洗发理发用品，还有很多发夹、头饰、手链、项链、口红等，但孩子们在一阵新鲜感过后就失去了兴趣，所以在这次游戏讲评中我只是通过几个问题激发起他们感兴趣的话题。孩子们在讨论中说到美容院可以美甲，还有他们讨论出的各种美甲的方法不仅丰富了他们的生活经验和游戏情节，而且孩子们自己交流的经验往往是他们比较感兴趣的，再由他们自己收集、准备材料。这样孩子们r