第三章概率的进一步认识
1用树状图或表格求概率第1课时用树状图或表格求概率
课题
教学目标
教学重点教学难点授课类型教具
第1课时用树状图或表格求概率
授课人
知识技能
经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等活动过程，进一步体验数据的随机性，积累数学活动经验．
数学思考
通过试验进一步感受随机事件发生的频率的稳定性，理解事件发生的频率与概率的关系．
问题解决
会用列表或画树状图等方法计算简单事件发生的概率．
情感态度
在试验和收集数据的活动过程中，发展合作交流的意识和发现问题、解决问题的能力．
用列表或画树状图等方法计算简单事件发生的概率．
用列表或画树状图等方法列举简单事件发生的所有结果．
新授课
课时
多媒体课件、学生课前做抛硬币试验并记录试验数据
教学步骤
回顾
教学活动
师生活动
设计意图
问题：小明和小凡一起做游戏．在一个装有2个红球和3个白球每个球除颜色外都相同的袋中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜
1这个游戏对双方公平吗？2在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏对双方公平的？如果是你，你能设计一个使得双方公平的游戏吗？处理方式：问题1提出后先给学生留下短暂的思考时间，然后找同学口头回答，回答1时让学生首先判断游戏的公平性，再说明判断公平性的依据；讨论问题2时向同学提问：1游戏公平的含义是什么？2请同学们设计一个公平的游戏举例说明．
通过此问题，让学生回顾游戏的公平性的判断方法，引导学生积极思考和参与的热情．同时结合实际问题，诱发学生提出“抛硬币”游戏，逐步向新课学习延伸
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f活动一：创设情境导入新课
【课堂引入】多媒体出示思考下列问题：1．小明和小颖一起做游戏．如图3－1－2，在一个装有2
个红球和3个白球每个球除颜色外都相同的袋中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小颖获胜．
1这个游戏对双方公平吗？2如果是你，你会设计一个什么游戏活动判断胜负？
图3－1－22．抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现几种情
况？分别是什么？每一种结果出现的可能性相同吗？3．小颖、小明和小凡都想去看周末的电影，但只有一张电
影票，三人决定一起做游戏，谁获胜谁就去看电影．游戏规则如下：连续掷两枚质地均匀的硬币．若两枚正面朝上，则小明获胜；若两枚反面朝上，则小颖获胜；若一枚正面朝上、一枚反面朝上，则小凡获胜．你认为这个游戏公平吗？
处理方式：第1、2r