舒A心情舒畅B动作舒缓C舒筋活血③不能名其一处A莫可名状B至理名言C有名无实
总第
课时(本课第教时)
[教学内容]文章朗读、理解、分析和背诵。[教学重点]同上[教学过程]一、抽查背诵二、解读课文(一)分析第2~4段,理解课文描写层次的有条不紊。1.齐读第2、3、4段。2.思考:这三段描写了几个场面三个场面:①一家四口人由梦而醒;②一家人由醒而梦;③火起后众人的慌乱惶恐。3.在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答:三个场面声音的变化有何特点
声音的变化总的来说是按“小→大(第一个场面)→小(第二个场面)→大(第三个场面)”的顺序来写的,其中又各有特点,如:第一个场面声音由远到近,由外到内;第二个场面突出
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鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静;第三个场面更是写得有声有色,达到高潮,声音由少而多,应接不暇。另外,声音的表现形式多样,或单独相继而出,或同时发出等等。4.探讨:课文第3段的描写可否省略这一段有何作用?不能省略。这段写家四口人渐渐由醒而睡,又用鼠声衬托这种宁静,既充满了生活的气息,又有情节上的突兀变化。由起先的喧闹陡然落为平静,也为下一个情节积势蓄力,暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理,使课文情节显得起伏跌宕,生动曲折。(二)分析课文的开头和结尾。1.请男女生各一位同学分别朗读这两段。2.思考:“京中有善口技者”在全文中起什么作用这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇,全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。3.文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复为什么不是简单重复。二者既有呼应作用,更主要的区别在于:开头以交代道具为主,为下文作铺垫;结尾再次强调道具的简单,称赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演回味不已。
(三)分析描写技巧1.课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写,请一一指出,并谈谈侧面描写有什么作用侧面描写包括两个方面:一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化;二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺,使文章表现手法富于变化,增强了感染力,显得真实可信。2.比较第2、3、4段中听众的反应,看看有何不同并加以品味。第2段中听众的反应是:“伸颈”、“侧目”,说明听得入神,被深深吸r