作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作最近发展区。11自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。12儿童在成熟之前，处于学习的准备状态。13学前儿童自我评价的特点表现为从主观情绪性评价到初步客观的评价。14学前儿童性格特征表现为好动、好奇、好问、好模仿、好冲动。三，简答题1应当如何理解“关键期”的概念？
答：在早期教育领域中，关键期是一个最引人注目的概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。在胚胎学中，关键期是一个关键的概念。关键期的概念也被广泛的应用于发展心理学
的领域。对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，
即学习水平更为妥当。2试述横向和纵向研究的优缺点。
答：横向研究的优点是在同一时刻的大规模样组的行为上，能在较短的时间内得到同一年龄或几个年
龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力。大规模样组的数据比较有代表性和稳定性。缺点是由于时间较短，难以寻找发展的连续性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对当前反应的影响。此外，
如果研究者在组织样组时控制不当，容易形成抽样误差，造成虚假结果。纵向研究的优点是对于探索
某种心理现象的稳定性（或不稳定性）和发展快慢是必不可少的，如早期经验对后期行为的影响、一个智力特殊儿童的心理特点、自闭症儿童的行为变化等，都适于做长期追踪研究。缺点是这类研究耗
时费力，对象有时缺乏典型性，且难以保持长期的合作和关系。
1对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响对于婴儿来说，身体的和心理的分离是引起痛苦的重要原因。
身体的分离包括与父母过早的离别等，心理的分离包括情感剥夺、精神虐待、在团体中受排斥、不
为集体接纳等。有时孩子和分母的长期分离会产生极度的悲伤。
新入园儿童的“入托分离性焦虑”
2儿童思维发展的总趋势是什么儿童思维发展的总趋势，是按直觉行动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发
展起来的。就这个发展顺序而言是固定的，不可逆转的。但这这三种思维方式之间是彼此对立、相互
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f排斥的。事实上，它们在一定条件下往往相互联系，相互配合，相互补充的。学前儿童主要是幼儿阶段的思维结构中，特别明显地具有三种思维方式同时并存的现象。这时，在其思维结构中占优势地位的是具体形象思维。但当遇到简单而熟悉的问题时，能够运用抽象水平的逻辑思维。而当遇到的问题比较复杂、困难程度较高r