行为引导教学法教案
实验法
学习领域学习单元目标群体内容分解
磁场和电磁感应电磁感应现象
五年制轿车机电一体化专业一年级学生1、学生阅读、观察和实验2、分析、讨论得出产生电磁感应现象的条件认知目标：熟悉实验仪器和使用方法
备注
使用教材：全国技工学
教学目标
综合能力目标：通过对电磁感应现象的观察和实验，理解校通用教材《物理》第三版产生电磁感应现象的条件技能目标：培养学生的实验动手能力、观察能力和分析能力设备：物理实验室配电工实验12台、检流计教师用演示1、课前教师必须仔细检流计、条形磁铁、原副线圈、开关、干电池、导线若检察各实验仪器，确保干。教师另配一套教具，多媒体投影，点火线圈每一个实验能顺利有效地完成。2、根据班级学生人数和学校教学设备，分组情况可机动。组织：将学生分为12个实验小组，四个讨论小组教学资料：1）全日制普通高级中学教科书（必修）《物理》第二册第二册人民教育出版社物理室人民教育出版社物理室实验法张贴板法2课时一、新课导入教学二、新课教学1、阅读和实验学生通过三个实验的阅读和实验及对实验现象的分析和归纳，提高实验动手能力、观察能力和分析能力和团队合作精神，最后得到结论。2）全日制普通高级中学（必修）《物理教师教学用书》
教学场景
教学方法课时
教学程序
2、讨论分析3、综合归纳4、实例运用
电磁感应现象
教学方法和可能存在问题及解决方式
f听
以启发市场讲叙为主，学生一时回答不上需导入提问：1、学生已经有电流磁效应知识，先请同学回答要提示。一、新课导入教学5分钟什么是电流的磁效应？（电流产生磁场的现象2、电流的磁效应有何条件？（无）导入新课：在数学运算中存在许多逆运算或逆命题，这启发当时物理学者思考电与磁的转化是否可逆？后来法拉第成功作了回答。二、新课教学1、法拉第简介3分钟主要学习法拉第坚韧不拔的意志和培养学生学习兴趣。2、阅读和实验25分钟用多媒体投影阅读要求并指导学生阅读，创设集体阅读教师需要巡视，指导学生阅读和实验法拉第生平以讲叙为主。投影电磁感应现象
说
读
课文的竞争气氛和良好环境，培养阅读课文的兴趣、习惯和技能。阅读要求1了解实验仪器和电路连接实验一产生电流较小，电流计量程选择最小，本实验主要由教师完成，学生以观察为主，这为下面学生实验打好基础。
写
2实验如何做，实验现象怎样3找出课本各段中的关键r