升为爱国主义的积极行为。
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2利用乡土教材对学生进行爱国主义教育。热爱家乡是热爱祖国的出发点和基础，苏霍姆林斯基曾说过：“学生爱祖国的情感，是从爱家庭，爱学校，爱故乡……爱祖国语言开始的”。乡土教材是更为亲切、具体和生动的教材，我们家乡古称彭城，楚风汉韵历史云烟，会把学生带到古战场金戈铁马的时代，亲切感倍增，会使学生的骄傲和自豪感油然而生，社会责任意识被大大激发，爱祖国的情感从热爱家乡中得以萌发并升华，对于他们而言，爱国主义不再是一个抽象的概念，而是一种具体而真切的行动，成为努力学习、报效祖国的精神支柱。
3进行改革开放教育，展示现代化建设成就，感受20世纪中国的第三次历史性巨变，从而更加热爱祖国。党的十一届三中全会后，我国实行改革开放，走上建设中国特色的社会主义道路。三十多年来，取得了举世瞩目的成就，综合国力、人民的生活水平、国际地位都获得了显著的提高。通过丰富的史实，加深学生对改革开放的认识，培养他们对祖国发展前途的关心，增强责任感以及心系祖国的爱心，使爱国主义成为我们民族兴旺发达的不竭动力。
4结合当前时事进行教育，增强爱国主义教育的时代感。今天中国的历史首次被写进英国的教科书，2008年英国Hei
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出版社出版的中低年级的教科书中，有两册书上共计十二页的内容对我们中国历史进行了介绍，这不正说明世界对中国的关注和中国国际地位的提高吗？21世纪，经济的全球化深入发展，但其是一把双刃剑，我们既要抓住机遇，又要趋利避害，迎接挑战，这要求我们必须增强责任意识，树立起为民族的复兴而发愤学习的豪情壮志。
三、在中学历史教学中进行爱国主义教育的意义
1有利于激发学生的民族自豪感，增强自尊心和自信心。如：青铜铸造艺术的高超、甲骨文的魅力、天文学成就、四大发明，这些史实必然能激发学生的民族自豪感。
2有利于维护国家主权，增强历史使命感和社会责任感。通过历史教学使学生了解世界形势，认识到自从明清以来，中国就开始落后于世界发展的潮流，这是造成近代中国被动挨打的历史原因；知道我国现在所处的世界地位：发展中国家。从而树立忧患意识，增强摆脱落后、追赶先进的紧迫感，提高历史使命感和社会责任感。只有这样，才能使学生心系祖国，荣辱与共，不管祖国是贫穷还是落后，都永远爱它，并为它的繁荣富强而努力奋斗。
江泽民同志曾指出“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同r