《克、千克、吨的认识》教案
第一课时
教学目标
1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重、难点
建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备
天平秤、砝码、生活常见实物。
教学过程
一、创设情境、感知轻重1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）2、学生置疑：（1）为什么有的是克，有的是千克、吨？（2）1克有多重？（3）克、千克、吨是什么？3、带这这些疑问我们一起来学习二、探究新知1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位。2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）（1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克。）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。（3）你还能找到1克重的东西吗？3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）。4、引导学生认识1千克（1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，
f仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝1000克。（3）联系实际生活找和千克有关的物品。三、巩固练习师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？1、自主练习1、22、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。四、教师小结我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和
1千克到底有多重？五、作业布置同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？
第二课时
教学目标
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3、能运用所学的克、千克、吨知识解决生活问题。
教学重难点
能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
教具准备
体秤、生活实物。
教学过程
一、导课复习1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们r