哲学与人生完全教案
第十三课人的本质与利己利他【教学目标】1．认知：（1）自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。（2）个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。2．情感态度观念：（1）把握人的本质，积极融入社会。（2）正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。【教学重点】1．社会性是人的本质属性。2．个人和社会的关系问题。3．正确处理公与私、义与利的关系。【教学难点】1．社会性是人的本质属性。2．如何看待个人成才的社会条件。3．明白“人人为我，我为人人”的道理。【教学方法】情境讨论法、案例教学法。【教学手段】多媒体课件教学。
1河北巨鹿职教中心2017至2018学年度第一学期
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【课时安排】2学时。【教学过程】（典故导入新课）第一步，介绍希腊神话故事：希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。（课件显示）第二步，提问：这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么为什么谜底是：人。早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。第三步，教师再作如下对话引导：这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考从人生过程中的外部特征角度司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢人与动物那么，人与动物有哪些联系？有哪些区别？他自身有哪些属性呢？这就是本节课所要回答的问题。（新课讲授）一、人的本质具有社会历史性1．自然属性是人生存发展的生理基础1人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界；2人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约；3人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。（课件显示）师生通过表格对人的自然属性进行小结。（课件显示）2．社会属性是人的本质属性（课件显示）
2河北巨鹿职教中心2017至2018学年度第一学期
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（1）人的社会属性之一：人是社会的人。（2）人的社会属性之二：人的生产活动具有社会性。（3）人的社会属性之三：人的r