分，但科研功能，特别是教师培训和促进教师专业发展的功能体现不足。1、从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出发，确定本学期的教研主题，并且围绕主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。2、以制度为保障实化教研组研究教研组建设在制度上应突出以下几个方面：（1）教研组常规活动制度。（2）读书制度。（3）听课、评课制度。（4）教研沙龙制度。从完善制度出发，从而保障教研组的研究过程更加有效。3、加强教研组档案建设。严格按照区教研室对于教研组档案建设的要求，进行本学科挡案进行完整如实地建设。档案内容一般以区教研室下发文件为准，包括学期研究主题、围绕主题的教研活动记录、相关资料学习、本学科兴趣小组开展情况、师徒结对、培优
f补差情况等等。对于本教研特色活动，也应该作好相关资料整理。4、在教研组单位内，开展教师培训和教育科研，促进教师专业化成长。除了区级、校级组织的各类教师培训外，教研组还有组织教师在教研组内开展教师培训的职能。以名师工作室等组织为平台，以优秀教师带领青年教师，促进优秀教师更优秀，青年教师快速成长。同时，教研组还应该加重“研”的味道，加强教研组的科研功能。（三）校本教研具体课程安排（一）开学初期（3月）1、每个教研组根据自己的教学实际，围绕校本教研主题内容选择一个切实可行的研究小课题。制定教研组学期计划，并交流。2、规范教研组活动。教研组针对教研主题开展集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、教学沙龙等教研活动。（二）研究过程（3月－8月底）1、各教研组内组织开设教研课，每位教师执教一堂尝试课和赏析课。要求全组教师对教研课进行集体的评价与研讨。2、结合课堂教学评比，师徒结对，促进教师们的继续成长，包括教学常规和教学技能的提高，做好教坛新秀的练兵工作。3、各个教研组根据学科教学实际，自主选择一个研究主题，制定好切实可行的活动方案，分组开展活动。活动后进行总结和反思。4、开展课堂教学案例撰写的评比活动，促使教师观察课堂，反思课堂，从而改进教学设计，完善教学过程，使教师成为研究者。（三）学期结束阶段（6月底7月初）1、根据各项考核制度对全体教师进行总体考核和及时反馈。2、及时给教师的校本教研工作进行计分统计。3、鼓励教师及时总结、提高。将资料及时归档。
后楼下学校20112
f20102011学年第二学期校本教研工作计划
后r