响个体自我效能感的因素有。
fA自身成败经验B替代经验C情绪唤醒D言语暗示E个体的品德
13根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有。
A无条件刺激B条件刺激C无条件反应D条件反应E强化
14根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类，下列属于生长需要的是。
A自我实现需要B安全需要C审美需要D认识和理解需要E尊重需要
15心智技能形成过程中各阶段的顺序是。
A原型操作、原型定向、原型内化B原型操作、原型内化、原型定向
C原型内化、原型定向、原型操作D原型内化、原型操作、原型定向
E原型定向、原型操作、原型内化
16奥苏贝尔认为，先行组织者可分为。
A陈述性组织者B比较性组织者C直观性组织者D概括性组织者E抽象性组织者
17美国心理学家韦纳提出的动机理论为。
A强化说B动机归因理论C自我效能感理论D成就动机理论E概括说
18一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有。
A灵活性
B创新性
C流畅性D目的性
E开放性
f19根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是。
A10次
B11次
C15次
D8次
E20次
20头脑风暴训练应遵循的基本原则是。
A畅所欲言B鼓励创新C多多益善
D注重质量
E改进补充
21我国教育心理学家认为，学生的学习分为。
A归属学习B符号学习
C并列结合学习
D概念学习E命题学习
22问题解决的基本特点是。
A目的性
B认知性
C序列性
D明确性
E开放性
23奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括。
A逐渐分化原则B整合协调原则C概括性原则D先行组织者策略E并列结合学习策略
24一般说来，高创造性者的人格特征有。
A喜欢幻想B具有独立性C有强烈的好奇心D有幽默感E有抱负
25皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括。
A前道德阶段B他律道德阶段C合作道德阶段D公正道德阶段E后道德阶段
26依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为。
A关注生存阶段B关注情境阶段C关注教学环境阶段D关注学生阶段E关注职业压力阶段
f27行为演练的基本方法有。
A肯定性训练B系统脱敏法C全身松弛训练
D自我控制法
E强化法
28抑郁症主要表现为。
A情绪消极
B食欲不振C失眠D失去满足感
E疲劳
29品德和道德的联系表现在。
A个体品德的内r