第一部分教育学一、单项选择题4代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是（A《理想国》B《政治学》
第一章教育与教育学
）。
C《大教学伦》D《论演说家的教育》）。
5教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（A教育的科学属性B教育的生产属性52教育社会性的最主要表现新式是（
C教育的社会属性D教育的艺术属性）。
A教育的生产性B教育的民族性C教育的历史性D教育的社会制约性70“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。A印度B中国C巴比伦D埃及71从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）。A社会化过程B学习与发展过程C个体化过程D认知与发展过程
72学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。具有这一教育特征的社会是（）。C封建社会D资本主义社会
A原始社会B奴隶社会
二、多项选择题2教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的认识的比较中凸显出来的，主要体现在（上。A超越日常教育经验B科学解释教育问题促进教育发展3人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。A社会性B生产性C实践性D意识性5从横向看，教育的基本形式有（）。A家庭教育B学校教育C自我教育D社会教育E社区教育E科学性C提高教育者的教育学修养D沟通教育理论与实践E）
6（）提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派（）。A布鲁纳B赫尔巴特C赞科夫D瓦根舍因8广义的教育包括（）。A学校教育B社会教育C家庭教育D全民教育E素质教育E苏霍姆林斯基
12下列属于人文主义教育学的代表人物是（）。A维多利诺B凯洛夫C蒙田D伊拉斯谟E布尔迪尔
14要构建体系完备的终身教育，主要是需要（）。
1
fA学历教育与非学历教育的协调发展接
B职业教育与普通教育相互沟通C职前教育与职后教育有效衔
D家庭教育与社会教育共同促进E学校教育与家庭教育携手并进
2
f第二章教育的基本规律一、单项选择题8从小学到大学，德国至今仍把宗教课列为选修课，这是教育内容受（）制约的标志。A生产力和科技发展水平B社会政治经济的需要C文化传统D教育者的身心发展规律和水平
10下列不属于教育传承文化的功能的主要表现形式的是（）。A传递B保存C活化D改造13教育是劳动力再生产的（）。A最佳途径B根本途径C主要途径D基本途径
16下列不属于教育促进个体个性化的功能是（）。A教育促进人的主体意识的形式r