得生动活泼了，整个教学氛围显得轻松愉快。多媒体课件的使用还能让课堂容量增大，有效地提高了音乐课的教学质量。但音乐多媒体课件只能将其摆在辅助教学的位置上，而不是主要的位置，尤其是将是否使用多媒体课件及多媒体课件制作是否精美作为评价音乐课好坏的标准更不可取。总之，学校是传播知识的重要场所，音乐也不例外。学生上音乐课是一个接触音乐美、感悟音乐美、享受音乐美的过程，也是形成人生观、价值观的重要过程。因此，针对当前音乐教育存在的问题，提出改进措施，将会有效地提高音乐教育教学效果。
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