《少年能自强》说课稿
各位评委、老师：
大家好！
一、教材分析1、教材的地位和作用：
本框题的主要内容是从三个角度介绍了培养自强品质的方法。
本框的地位：本框题是第二单元的最后一框题，是前后半册课本内容的一个分水岭，一方面是课本前半册知识链：自尊自信自立自强中自强部分的最后深化及完结。另一方面为后半册课本内容起一个铺垫和承上启下的作用，为学生学习下半册内容提供知识储备。
本框的作用：本框题的知识与学生的成长、发展密切相关，有助于培养学生健康人格，适应社会，走向成功。
2、教学目标：
根据新课程三维目标的要求，加上我对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面
（1）知识目标：懂得自强要从少年开始。
（2）能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强的少年。
（3）情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
3、教学重点和难点：
学情分析：
为了更好地了解学生，我在上课前采用问卷、观察、访谈等多种形式对学生进行了相关调查。我班56名学生中独生子女占50，由于他们在家庭中享受特殊的关爱和保护，因此自立自强的精神非常缺乏；而有父母离异、下岗、外出打工情况的占30，这些孩子心理很脆弱，怕被别的同学瞧不起，容易产生自卑、自弃心理。可见，现在的青少年精神状态与社会的要求有较大的差距。
了解了学生的真实情况，就可以在教学中解决学生的实际问题、澄清认识误区，重新调整教学重点难点，使教学更符合学生实际需要。
f（1）“战胜自我，自强的关键”是本框的重点。（确定的依据是因为讲好这个问题，能够让学生懂得，人所面对的最大的敌人不是别人，而是自己，所以，战胜自己的弱点，不放任自己，努力学习和工作，是自强的关键所在。）
（2）“扬长避短，自强的捷径”是本框的难点。（确定的依据是因为本目讲避开自己的短处，而上一目讲要克服自己的弱点，战胜自我，二者似有矛盾，其实不然。本课所讲的弱点是指学习、工作态度上的，如马虎、懒惰、怕吃苦等，想要自强，这些弱点是肯定要克服的；而短处是指人的天赋、才能而言的，这些东西一般是先天形成的，是很难克服改变的，而且也没有必要加以改变。在这两个知识点上，学生对概念的理解上易产生混淆，无法准确把握。所以把它列为教学难点。）
除了课标上的重点难点外，通过调查，我发现班上的不少孩子学习生活没有动力、没有奋斗目标，因此，我把“树立坚定的理想”也作为教学重r