踏千江水，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园里花。
板书课题：风
第4页
f教学过程
一、导入
1、说到风，你知道风是什么样子的吗？
总结：看不见，也摸不着，那么同学们，对这种看不见，摸不着的东西，我们可以通过什么方式来表现它？（画也就是图，诗和文章我们统称为文。）
板书：图文
过渡：看不见，摸不着，但风却是有声音的。
二、听风
1、师：听！风来了
板书：来了
微风轻轻地吹，路边的花儿？（找学生说，师示范）大树也会？（会怎样摆动？来摆摆看！）
预设：【如果柳枝摆动方向不对，正好提醒风中物体的飘动要有一致性】
能用线条表现出来吗？
评价：用飘动的弧线表现微风的轻柔。
第5页
f第6页
f三、寻风
过渡用线条可以形象的表现不同的风。文字中的风又是又如何表现呢？
看，叶圣陶爷爷这样写风的。
【多媒体出示：《风》】
《风》：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤抖的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。（叶圣陶）
1、齐读诗。
2、诗里的风藏在哪里？藏在树叶中间；藏在树梢；还藏在小河里。
3、想想，风，还藏在哪里？学着叶圣陶爷爷的样子说一说吧！
4、根据学生的回答师板画。
过渡：看，我们不仅可以用线条表现风，还可以通过事物形态的变化来刻画风。
第7页
f画家们在创作时也是通过细致的观察之后，再抓住事物形态的变化来刻画风的。
1、这是陈龙和周若兰合作创作的《阵风》，表现的是几个藏族妇女在途中遇到阵风时的情景，他是怎样表现风的？
画中，风沙遮天掠地，连太阳都暗淡无光，四位妇女在风中艰难的行走，有的头上面巾被吹起，有的顶风弯腰，有的背风倒退行走，一位妇女的帽子被风吹掉了，只好回身弯腰拾帽。他们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘起来。
总结：看，画家抓住这些细节，就把对大风的感受真实的表现了出来。）2、这一幅又是怎样表现风的呢？
从上至下，几根线条就把微风浮动的感觉画出来了。
（画面的构图、造型概括、简洁，一头水牛的背影，几句精美的文字，更使画面富于无限的诗意。）想知道是谁的作品吗？齐白石的《柳牛图》
第8页
f可见，我们创作时，也没有必要画很大的场面，只要能抓住风吹时事物变化的一点就够了！
3、再看看小朋友的画，谁来读一下小组合作的要求？他们又是怎样表现风的？画面中最r