XX年新版语文S版二年级10对症下药教案及教学反思
0对症下药教学目标会认本课14个生字，学会本课8个生字。熟读故事，了解故事的主要内容，理解“对症下药”这个成语的意思。能熟练地复述故事。教学重难点了解故事的主要内容，明白这个成语故事告诉我们的道理。教学时间一课时。教学过程一、激情导入让学生讲成语故事：小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗？师小结并导入：小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语故事，《对症下药》。二、初读成语故事出示华佗图片，简单介绍华佗。
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f学生自读成语故事，要求读准字音，读通。出示会认，齐读，开火车读。出示生字，重点指导。小组交流：读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？班上交流，并让学生复述这个成语故事。三、再读成语故事，理解它的内涵让学生默读成语故事，边读边思考：为什么倪寻和李延病症差不多，服用不同的要呢？你能理解“对症下药”这个成语的意思吗？学了这个故事，你明白了什么道理？小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。班上交流，师相机引导：为什么倪寻和李延病症差不多，服用不同的要呢？因为他们的病因的不同：倪寻的病是由于伤食引起的，所以要腹泻药，去去内火；而李延的病是由受凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒。你能理解“对症下药”这个成语的意思吗？引导学生说出“对症下药”的意思。学了这个故事，你明白了什么道理？
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f根据实际情况采取相应办法，妥善处理问题。四、拓展运用过渡：刚才同学们理解了“对症下药”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。结合生活实际，理解“对症下药”的意思：师举例：遇到困难，只要找准症结，对症下药，就一定可以将它解决。学生举例，进一步体会”对症下药”的意思。搜集有关华佗的小故事。全班交流。五、作业用这个成语说１～２句话。课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上。板书设计：对症下药伤食腹泻药，去去内火对症下药受凉服发汗药，驱除身上的寒r