创新品质的含义与特点
论写作教学中创新品质的培养
今天，人类已经进入全新的知识经济时代。“知识经济”呼唤创新意识。在二十一世纪，一个民族创新意识水平的高低与创新能力的大小，对于这个国家、这个民族将在激烈的世界经济中崛起起着至关重要的作用。1江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力。”未来的竞争不再仅仅停留于智力上的竞争，而是创新意识在科技能力上的竞争，这意味着未来的竞争必须具备良好的创新潜能和雄厚的创造实力。人才的培养离不开教育。高科技、信息化和经济全球化的发展趋势，对二十一世纪人才的培养提出了更高更严格更全面的要求。现在的中学生，应当成长为具备良好人文素质和科学素质，具备创新精神，以及收集处理和交流信息能力的新世纪的主人。作为基础学科的语文教学必须适应时代的要求，在教学中培养学生的创新品质，加快创造性人才的输出，这不仅是光荣使命，更是义不容辞的责任。培养创新意识和实践能力是素质教育的核心。写作是精神产品的独创。因此作为语文教育的重要内容和形式的写作教学，必须更新教育观念，改革教学的内容和方法，创出一条新路来。只有这样才能更加适应二十一世纪社会的需要。因此，如何培养学生的创新品质，我认为语文教学尤其是写作教学担负着相当重要的使命。
一、创新品质的含义与特点
1、创新品质的含义
创新是个外来词，是从英语I
ovate（动词）I
ovatio
（名词）翻译过来的。根据《韦氏》辞典所下的定义，创新的含义有两点：引入新概念、新东西和革新。也就是说“革故鼎新”（前所未有）与“引入”（并非前所未有）都属于创新。2人们的创新活动大约可分为三个层次：一是“前所未有”的创新，即独立地首次发现新的事物，发明新的东西，提出新的思想，创建新的学说，创造新的作品。这是最高层次的创新，是对不知领域有所发现的开拓性创新。二是承继创新，即在前人已有认识、研究和创造发明成果基础上的创新，这是对已知领域有所突破的发展性创新。“有所新意”三是的创新，对已知事物有新的认识，对探索的问题有新的进展，对进行的工作有新的思
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f论写作教学中创新品质的培养
路等，都可称之为创新。这是多数人在各个领域、各种活动中都可以进行的一种创新活动。这种创新虽说不上“有所发现”“有所突破”、，但它是高层次创新的萌芽和前提。那么，什么是创新品质呢？创新品质是指有利于人们踏上社会从r