对小学阶段学习任务的一种有效的考评方式，科学的备考管理在小学毕业班工作中仍然非常重要。1、有目标制订教学成绩的总目标，平均分、优秀率达到什么目标，学生成绩达到什么目标。并层层分解，落实到了教师和学生个人身上。2、有措施由于学生学习基础参差不齐，为了提升质量，我们采取如下措施：第一、好学生要能拔高。对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。第三、集中精力抓好两类临界生。也就是成绩将及格将优秀的学生。学校对他们采取“四优先、五跟踪”措施，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。针对不同的毕业班情况，要做具体分析。在辅导中，采取
f成绩跟踪的方式，把学生每次测试的结果记录下来，并计算出每个学生每次的进步幅度。进步幅度大的给予奖励，并给班级和家长送去喜报。这大大鼓舞了这些学生的信心，成绩一次次提高，逐渐有学生归回到班级队伍中去，直到毕业考试全体学生成绩全部达标。
3、有恒心在复习的前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立信心。后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，让学生有恒心，以良好的心态参加毕业考试。“三不”不能以资料代替课本模拟题不要过多，周期不能过频。一般一个阶段末进行一次为佳。六、高度重视毕业班的常规管理为保证毕业班的教育教学质量，必须加强其教学常规管理。（1）、加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。（2）、毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。学校不定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。（3）、注意培优辅差。此项工作，教师一定要耐心，循序渐
f进，持之以恒，并作好记录，以有的放矢，转化学困生。学校提倡毕业班教师家访，利用自己的休息时间进行辅差，并给以全力支持。
（4）、认真组织单元过关。毕业班老师要有每一单元的过关情况（含“一分两率”）。
（5）、教学常规是提高教学质量，完成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。
（6）、在教学资源的利用上，提倡合作、共r