对小学阶段学习任务的一种有效的考评方式,科学的备考管理在小学毕业班工作中仍然非常重要。1、有目标制订教学成绩的总目标,平均分、优秀率达到什么目标,学生成绩达到什么目标。并层层分解,落实到了教师和学生个人身上。2、有措施由于学生学习基础参差不齐,为了提升质量,我们采取如下措施:第一、好学生要能拔高。对于学习成绩较好的学生,我们除了课堂教学外,还要有针对性地布置一些课外辅导材料,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的学生,我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。第三、集中精力抓好两类临界生。也就是成绩将及格将优秀的学生。学校对他们采取“四优先、五跟踪”措施,“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先;“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。针对不同的毕业班情况,要做具体分析。在辅导中,采取
f成绩跟踪的方式,把学生每次测试的结果记录下来,并计算出每个学生每次的进步幅度。进步幅度大的给予奖励,并给班级和家长送去喜报。这大大鼓舞了这些学生的信心,成绩一次次提高,逐渐有学生归回到班级队伍中去,直到毕业考试全体学生成绩全部达标。
3、有恒心在复习的前阶段以鼓励为主,提高竞争意识,树立信心。后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪,让学生有恒心,以良好的心态参加毕业考试。“三不”不能以资料代替课本模拟题不要过多,周期不能过频。一般一个阶段末进行一次为佳。六、高度重视毕业班的常规管理为保证毕业班的教育教学质量,必须加强其教学常规管理。(1)、加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课,认真上好每一堂课。(2)、毕业班教师必须精心设计作业,讲究技巧,杜绝题海战术,既要减轻学生课业负担,又要保质保量地完成教学任务。学校不定期抽查学生作业,向学生调查了解,发现问题,及时纠正。(3)、注意培优辅差。此项工作,教师一定要耐心,循序渐
f进,持之以恒,并作好记录,以有的放矢,转化学困生。学校提倡毕业班教师家访,利用自己的休息时间进行辅差,并给以全力支持。
(4)、认真组织单元过关。毕业班老师要有每一单元的过关情况(含“一分两率”)。
(5)、教学常规是提高教学质量,完成教学任务的关键,毕业班老师要注意及时总结经验,借鉴他人好的方法,不断提高自己。
(6)、在教学资源的利用上,提倡合作、共r