中学语文教案：济南的冬天
学习目标：1整体感知，把握济南冬天的特点，描绘的景物及其特征，体会作者的赞美之情。2能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。3学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。课前学习活动1摘录文中的生字词，借助工具书，结合课文，读准字音，理解它们在文中的意思2借助图书馆、网络等，查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作和描绘冬天的诗文或名句3反复朗读课文，能读出感情并体会语言的精妙。学习过程：一、导入新课一提起北国的冬天，同学们脑海中浮现的多是怎样的画面呢学生畅所欲言：总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”等萧条景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起去领略济南冬天的奇景。二、整体感知
f1、学生听老师配乐朗读也可放录音，并在听读中检查字词的掌握情况。
2、学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：
①济南冬天的总的特点是什么这个特点能从哪些景物上感受得到
②课文写了济南冬天的哪些景物这些景物各有什么特点③作者写景是按照一定顺序的，你能理清写景的层次吗④表达了作者怎样的思想感情思考后在小组内讨论解决三、研读赏析整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生可合作探究，进一步深入理解赏析文章，品味语言准确生动的特色。学生深入研读课文，找出自己喜欢的句子赏析，教师提供示例。对于学习能力较弱的学生，教师可以出示以下句子，让学生还原到课文中，反复朗读，体会语言的妙处：一揣摩下列语句，说说划线的词语好在哪里。1请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。2山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
f着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。
3山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。4天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些r