听课不少于20节，至少承担一节公开课，至少要结对帮扶一名青年教师（必须有帮扶材料），至少在市级以上刊物发表论文一篇。2有创新的开展“优势学科基地”工作，创建特色学科。本学期，将进一步完善语文、物理和生物优势学科基地的建设，成立优势学科
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f基地领导小组，完善制度、档案，加大对优势学科基地的经费投入。各优势学科成员要群策群力，努力将本学科建设成为红寺堡区特色学科。同时，要加强业务学习，根据教育局安排，组织开展校际间的联片教研活动。（三）深化校本教研内涵，丰富教研活动形式1集体备课，集思广益人人参与搞教研。本学期，要规范集体备课活动，确保教学设计真正成为集体智慧的结晶。上汇报课或示范课的教师应提前一周将内容告知备课组全体人员，共同探讨教学路径，课后再一起讨论教学得失，从而切实提高教研实效性。“同课异案”，提交备课小组，经过讨论，议论、争论“去其糟粕”、“汲取精华”后由主备人整理完善后形成“同课同案”，最后将“同课同案”交给备课小组每个成员，经过合结本班、本人的情况完成个性化修改后形成“同课个案”，以备上课使用，课后进行集体反思交流，至此集体备课完成。形成电子版教案可以上传到校园网，供下一届学科教师使用。2强化新老教师结对帮扶、骨干教师与青年教师的结对帮扶活动。本学期继续坚持师徒结对方式，促使以老带新、共同提高。各教研组开学初要拟定好帮扶计划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的师徒关系。要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，进行跟踪式听课，课后及时进行交流反馈，促使其业务水平快速提高。做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益。每对帮扶对象组织“同课异构”教研活动。3加强网络教研，促使信息技术与教师专业发展深度融合。经过
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f上学期的网络教研培训，大多数教师已经在我校校园网、宁夏数字化资源平台完成了实名注册，并开通自己的博客空间，但发表文章或上传自己的教学资源还较少。本学期，将增加网络教研的内容及形式，扩大教研的范围与渠道，促进教师的专业化发展。在学期末将教师个人网络进行评比，设置网络教研奖，同时网络教研也作为考核教研组的依据之一。为进一步实现无纸化教研活动作好了前期准备工作，能更有效保留原创教学资源。教务处、各教研组的计划总结、教师的外出培训材料、各学科组的集体备课资料、教师的“七个一”材料等要上传到校园网上，让更多的教师学r