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的日出》、说明文《太阳》。(课件)通过学习课文,同学们可以了解太阳的知识以及太阳与人类的关系,也可以欣赏到“伟大的奇观”海上日
f出;还可以感受到作者热爱自然、追求光明、乐观向上的思想感情。3、在学习的过程中,请同学们准备好笔,随时记下自己的感受。因为,(课件4)记随笔,是我们每学一篇新课文的必备环节。通过记随笔这一环节,我们能从整体上感悟课文内容,深化学文时的情感。同时,记随笔也是培养我们良好阅读习惯的一个重要方法。【设计意图:利用猜谜语的方法,激发学生的学习兴趣。】(二)了解作者。(课件510)1、大家准备好了吗?这节课我们要把太阳请到身边,把我们的心贴近太阳,去聆听太阳的心里话。(课件5)请读课题。(录音)2、课前,老师要求同学们通过上网、查阅图书等方式收集有关艾青的资料,你们一定找到了吧?老师这里也有一些有关艾青的资料,我们一起来看看吧。(课件6、7)3、通过这些资料我们知道,(课件8)艾青是一位一生追求光明的人。他写了很多歌颂太阳、歌颂光明的诗歌,比如我们今天要学习的课文《太阳的话》(课件9)。【设计意图:此环节培养学生搜集和处理信息的能力,利用学生搜集到的资料组织学生交流汇报,让学生展示自己的劳动成果,实现资源共享,并锻炼学生口语表达能力。】(三)初读课文,识记生字。(课件1118)1、大家已经预习了课文,课文中的生字、生词相信你们都已经认识了,我请一位同学来读一读。(课件11)老师想提醒大家注意这几个字的读音(课件12),我们把这几个词齐读一遍。(录音)2、生字的读音我们已经掌握了,那么,在写字的过程中,我们又要注意些什么呢?请大家看(课件13)。谁能说说这两个字在写的时候要注意些什么?(录音)同学们观察得可真仔细。拿出你们的钢笔和练习本,
f把这几个字写一写吧。3、生字我们已经会读、会写了,不知道课文读得怎么样?请你打开书,大声地把课文读一遍,一边读一边想:太阳在对谁说话?(课件14、15,录音(三)设疑自探:读了课题,你有什么疑问吗?1太阳在对谁说话?2太阳的心情怎样?3你听到太阳的召唤你会怎样做?
(四)解疑合探:有的同学读完课文后,找到了第二个问题的答案(课件16),她发现,太阳在对“你们”说话(课件17)。“你们”指的就是人类。课文中还有另一个人称代词“我”(课件18)指的是太阳。现在我们知道了,太阳在对人们说话。刚才提出的第二个问题你们明白了吗?r
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