《Hello》教学设计
人教版2012（三年级起点）上册
f课题教材分析学情分析
教学目标
U
itO
e《Hello》
总课时：6第1课时
本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第一课时。按照新课标的要求的教材设计意图和低年级对话教学的建议：本课主要是学习有关打招呼、自我介绍及道别的日常用语在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣和愿望。
由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Sta
dupSitdow
Followme等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。三、学情分析
三年的学生刚接触英语对英语充满了好奇与兴趣因此在上课时要注意培养学生对英语学习的激情保持他们对英语学习的兴趣提高学生的积极性学生喜欢用一种别人不会的语言来显示自己的与众不同因此上课时教师要努力创设各种情境让学生加以练习。教学目标
1认知目标：能听懂，会说HelloHi
GoodbyeByebyeIm
f2能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以
及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的
基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3学习策略
（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学
生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把
所学的内容主动联系实践，在生活中使用英
语。
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通
过合作，形成良好的团队精神。
4情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培
养学生热爱学习的情感。
教学重难点
1教学重点：HelloHiIm
2教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White
中的发音。
教学策略（根据情况，教学意图：。
详略得当）
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别
等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及
道别的日常用语。培养学生乐于开口敢于开
口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的
兴趣和愿望。学生通过介绍及辨认生活中无处
不在的英文字母来了解英语这门语言。
f2教法学法：
1电教引趣。2游戏激趣。3评价护趣。
4任务升趣。
教学准备
1将教师用书后所附的本套教材主要人物的
图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应
的道具。
3本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光
碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图：
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