谈谈小学数学教学中如何实施素质教育作者：倪厚芳文章来源：紫金镇小学点击数：286更新时间：2009510203112
在课堂教学中全面实施素质教育，已是所有教师必须解决的课题。那么，作为小学数学教师在小学数学教学中应如何实施素质教育呢？下面谈谈自己的几点体会。
一
在教学中，要构造良好的教学氛围。
教师在上课时，课堂气氛很重要。良好的课堂氛围能使学生的情绪受到感染。心理有体验，更能让其尽快进入学习角色。小学生以具体形象为主，学习过程中更易受情绪影响，对于抽象的数学知识，难以激起学生的热情。苦学厌学心理较为突出，这就需要教师充分应用与知识有关的生动形象场景，发挥学生情感因素对学习的启动，促使学生主动探索。如爱动是孩子的天性，在课堂中能通过，摆摆画画量量做一做等实践活动，则有助于活跃学生的情绪，以熟悉的景与物人与事学习与生活为载体，将现实问题数学化，将数学知识生活化，必能创建师生互动的良好课堂氛围。
二
在教学中，要培养学生积极思维的能力，诱发学生自主探究的动机。
素质教育要求教师要在教学中培养学生积极思维，如经常提出“这道题给出的条件是怎样的，要求的结果是怎样的”，“如何应用条件来推出或求出结果”同时根据其具体问题设置情景，。提出问题和让学生寻找答题思路等形式诱发学生自主探究的动机，如在教学中经常提出“你是怎样思考这个问题的？还有更简便或其他方法吗”等问题。并且能让学生动手的，就让学生动手操作，使学生通过亲自实践比较归纳发现。自己得出结论。
三
在教学中要培养学生的创新能力
江泽民总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。小学数学作为一门基础学科，包含着丰富的创新内容，为此，我们在数学教学中，要重视挖掘教材的创新因素，讲究教学策略，从小培养学生的创新意识和创新能力。如小学数学教材中的一些开放题和思考题就是富有教育价值的一种数学题型，是积极推进素质教育，培养学生创新能力，发展学生个性，激活学生思维的一个切入口。开放题和思考题的挑战性，有利于激发学生的好奇心、好胜心；有利于培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和2这类题运用得当有利于扩大学生思维的空间，使学生把机械模仿转化为探索创新，可以拓宽学生的思路，开发学生的潜能，使学生领悟到再生知识的方法与创造知识的技巧，有利于培养学生的创新意识和创新能力。
四、在教学中，应尽可能的使用教具r