如何提升班主任的人格素养
一、具有良好的个性品质
班主任温和的性格、热情的态度以及坚强的意志品质等等都可以潜移默化地影响学生，使学生愿意接近你，师生之间才能更容易交流、沟通。当学生进步时，班主任及时地加以赞美，学生会更加自信，进步会更大，而不能视而不见，压制学生的上进心当学生学习中有了困难，班主任要及时地给予帮助，或讲解，或指导，教给学生学习的方法，不能挖苦讽刺，使学生自暴自弃，从而失去自信心尤其是特殊家庭或智力有障碍的学生，班主任更要不歧视，不反感，要凭着一颗诚挚的爱心，去关爱他们，使他们感到班集体的温暖。也就是说，班主任具有了良好的个性品质，同时也就为创建和谐班级奠定了基础。
二、要有良好的语言和形象修养
班主任无论是在生活中还是工作中，都要注意谈吐高雅、举止文明，处处为人师表，做学生的表率，。在教育教学中，要采用积极、肯定的的语言去引导、激励学生，要善于用启发性的语言去调动学生的积极性，使学生主动地思考恰当的时候，班主任的语言还要诙谐幽默，既活跃课堂气氛，又拉近师生距离，切忌脏话、粗话、反话，不仅有损教师形象，而且影响学生的语言、思维、思想感情的发展，因此，语言修养是班主任必须重视并不断追求的一个重要的环节。
良好的形象修养包括良好的精神面貌、自信的气质、得体的着装、风趣的谈吐。班主任仪表端庄，学生就会模仿，班主任穿奇装异服，戴金戴银，学生也会效仿，因为教师永远是学生心目中的偶像，是孩子学习的榜样，所以班主任的形象要稳重而大方，热情而真诚，好的形象是班主任受学生欢迎的前提。
三、更新思想观念
f随着社会的不断发展，学生的思想状况也发生了很大的变化，我们班主任也应该适应时代的步伐，不断地更新观念。首先要确立平等的师生关系，只有这样，师生才能互相尊重，有利于班风、学风的建设。其次，在管理班级方面，要给每位学生充分展现的机会，使每位学生的能力都得到锻炼，以适应未来社会。第三，有效地利用教育资源，将课堂由校内拉向校外，将知识由课本拓展到家庭、田地、工厂、网络……开阔学生的视野，丰富所学知识。第四，班主任还要精通现代化的教学手段，这样，不仅激发学生的学习兴趣，提高教学效率，而且促进学生非智力因素的发展。第五，班主任还要不断丰富自己的知识。观念更新了，方法措施又迎合新时代学生的心理，工作起来自然得法。
四、加强学习
班主任要树立“学无止境”的理念。本学校的每一位r