5商是两位数的笔算除法
一课时
教学内容
商是两位数的笔算除法。教材第8386页
教学目标
1使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法掌握商是两位数的书写位置会正确求商是两位数的笔算除法。
2通过经历求商是两位数的笔算除法的过程培养学生知识迁移的能力。3培养学生养成认真计算的良好学习习惯及语言表达能力。
重点难点
重点会正确求商是两位数的笔算除法。难点理解求商是两位数的笔算除法的计算方法。
教具学具
课件。
教学过程
一创设情境,激趣导入
师同学们我们前面学习了很多笔算除法你们注意了没有商都是几位数生商是一位数的笔算。师对那么今天这节课我们继续学习笔算除法学习商是两位数的笔算除法。板书课题
二探究体验,经历过程
1教学例6。师请同学们首先看下面的画面中有哪些有价值的数学信息课件出示教材第83页例6生同学们在进行环保活动学校共有612名学生每18人组成一个环保小组。师学校是学习的园地保护它的清洁是我们每个学生的应尽的职责。那么这个学校可以组成多少组该怎样计算呢生求可以组成多少组就是计算612里面有几个18用除法计算列式为612÷18。师该怎么计算呢612÷18的商应该写在哪一位上呢为什么自己试着算一算。学生尝试笔算教师巡视了解情况指导个别有困难的学生。师说说你们的想法给大家听听好吗学生可能会说我们可以把18估成20来试商这样被除数的前两位上61除以18够商3就在十位上写3。18除61个十够了在十位上写3除到哪一位商就写在那一位的上面估算时大约等于30表示3个十。
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f先看被除数的前两位61个十除以18够除在十位上商3表示3个十3个十乘18等于54个十61个十减54个十等于7个十把个位上的2抄下来72除以18在个位商44乘18等于7272减72等于0。
【设计意图教材提供的素材比较切合学生的生活实际可以激发学生学习的兴趣。同时让学生寻找自己想要的信息并解决问题提高学生收集信息和解决问题的能力】
2教学例7。师你们能试着计算940÷31遇到问题可以跟小组内同学讨论解决。学生尝试计算教师巡视了解情况适时提醒学生商的个位上不能空着。师把你们的计算方法跟大家说一说吧。重点引导学生说说除到个位不够商1怎么办结合商应该是30而不是3理解商的个位不够商1就用0补足不能空着。3探究除数是两位数除法的计算方法。师除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点有什么不同点请各写一道除数是一位数和两位数的除法算式请r