多种感官参与学生活动，实现教学手段的多样化，先进化，以促进学生乐学和生动活泼地学。初三体育训练是一个枯燥、疲惫的过程，要调动学习积极性让学生参与训练，就必须通过教学方法的调整转移学生注意力。在教学中可以穿插游戏、竞赛的方式，达到课的训练目标。同时充分开启学生思维教学方法是为教学目标服务的，教学方法能更有效地发展学生思维，在体育教学中，一个训练项目通过双学双导
f小组合作小组集体智慧可以设计一些训练方式，达到训练目的。3、提前设计合理的教学场地体育场地器材分配与布置要精心设计，讲究场地器材的布置美，
首先，场地要整洁、卫生、安全、方便，其次，器材排列要新颖对称，协调，因此，教师在上课时应根据教学内容，目标要求和自身学校场地器材，将场地布置设计美观科学，线条清晰，图形新颖，器材放置井然有序，布局合理美观，给学生以美感，这样既便于组织教学，又能激发学生的积极性，使他们产生跃跃欲试的运动感觉，从而主动参与学习。
三、科学有序的组织，保障正常的教学活动体育课的组织是一项复杂而细致的工作。组织工作是否严谨、
合理，直接影响到体育课的效果。组织工作的内容包括体育课堂常规、队列队形运用、分组教学、场地器材的布置以及体育干部的培养和使用等。教师在备课时，要根据教材内容、教学目标、学生年龄、性别特点、场地器材等实际情况统筹安排，讲究实效。
1、实施课堂常规，建立正常的教学秩序，严密课的组织。常规制订后，作为师生的共同准则，教师必须以身作则。同时必须有一定时期的稳定性，尤其对新人学的班级更加重要。尤其是初三学生必须严格要求课堂常规，通过培训学生遵守常规意识，提高课堂效率。比如说热身跑3圈、常规准备活动这些就是必须坚持的。
2、坚持双学双导模式，根据学生成绩进行好差搭配将班级分成5到6个小组，由小组长负责。课的训练项目重难点处，通过小组合
f作让学生先自主解决，再通过教师归纳总结。3、培养和使用体育骨干，发挥体育小组的作用，开展互助教学，
这是培养学生独立学习能力，提高教学质量的一项重要措施。结论：
课堂设计的好与坏直接关系着课堂教学的成败，没有高质量的设计就没有高质量的课堂，紧紧围绕体育新课标这一指挥棒，精心设计我们每一堂体育课，是每位体育教师身上一件极其艰巨的任务，因此，我们必须认真领会新课标精神，严格地把握好课堂设计这一关。
吴汉2018年1月4日
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