《小学低年级数学课堂学生注意力不集中问题研究》计划七里村中心小学康芳
注意力是影响学生学习效率最重要的因素之一，它在学生的学习过程中起着非常重要的作用。学生能否集中注意力是上好每一堂课的前提和保证。学生数学课堂上不会听讲、注意力不集中是造成学习困难、成绩不佳的一个重要原因，也是最困扰老师和家长的重要问题之一。在对儿童的研究中表明：7～l0岁儿童聚精会神地注意某一事物的时间平均是20分钟左右，l0～l2岁儿童是25分钟左右。其中，学习困难的学生注意力保持时间不仅短，而且更容易分散。另外，与学习成绩优秀的学生相比，学习困难的学生更容易受到教室内外环境的影响，这使得他们更难于有效的接受教师所讲的知识。针对这些情况，我准备从以下几方面入手：一、优化课堂教学，引起学生无意注意小学生的注意力不稳定、不持久，这与他们对数学课本身的兴趣有很大的关系，因此，教师在教学过程中，应该尽量避免那些分散学生注意力的因素，紧紧抓住能够吸引学生注意力的因素，注重教学内容的组织和教学形式的多样化，引起学生无意注意，提高学生对数学课的学习兴趣。具体建议如下：1、运用直观教学手段，吸引学生无意注意。我要充分利用直观形象的教学媒介，从多个角度全方位地调动学生的感官，利用教具、挂图和多媒体等手段，做到数形结合，让学生在学习到丰富多彩的数学知识的同时，领悟到数学所传达出来的美。2、注重教学形式多样化，激发学生学习兴趣。我准备根据不同的教学内容、不同学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法，吸引学生注意力，防止使用单一、呆板的教学方法，避免学生长时间从事某一种活动，否则将会使学生产生疲劳，并分散注意力。3、严肃课堂纪律，减少无关因素的影响。通过排除课堂内外的干扰，来维持良好的课堂纪律。如：让教室环境保持安静、整洁，上课时要求学生相互监督，不要受其他同学不良行为的干扰，更不要去打扰其他同学。二、加强课堂教学管理，培养学生有意注意
f数学学习是一种紧张、艰苦和持久性的活动。要学好数学，学生不能只凭兴趣，还要有意志努力的参与，去学习那些自己不感兴趣，但又必须学习的知识。因此，教师在教学中，要遵循有意注意的规律去组织教学。1、鼓励学生参与动手操作，减少学生分心。要想让学生喜欢自己上的课，就要善于将数学知识本身的魅力展示给学生，要让学生在动手实践、探索创新的过程中，满足学生好动、好奇的心理需要，促使他们在一定r