如何有效克服学生“不认真”“太粗心”的毛病、
太阳山小学案例：二年级数学教师王红香老师在上《连乘、连除和乘除混合运算》时，让两名学生在黑板上演算（1）23＋67＝（2）36÷4÷3＝（1）23＋6＋7＝2417┚（2）36÷4÷3＝279┛一般来说：教师在分析这些学生“本来会”却做错的原因时都是说学生“不认真”、“太粗心”笔者认为：，这不是学生故意“不认真”“太粗心”而为之，而是一种“无意识”的习惯。我在教、学中总结出四个步骤可以有效克服学生所谓的“不认真”“太粗、心”的毛病。并养成学生做题时严谨、认真的习惯。和各位老师共商。学生在做每一道题时：（一）、读题（如：二十三加六再减七等于多少？）（二）、说题（如：这是一道加减混合题，第一步算23＋6＝29，第二步算297＝22）（三）、做题（如：23＋67＝2229┛）
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王富平
结果两名学生算出：
f（四）、再说解题的步骤（对照做好的题，说一下你做题的步骤，第一步算23＋6＝29，第二步算297＝22，进一步核对你的每一步的计算结果是否准确）
注：一、必须动口、动手，养成习惯。二、要求学生每一步都要耐心按要求做下来，养成习惯。三、教师举一反三，对每一类题进行训练。
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