骂同学的讽刺、挖苦加上某些教师的“另眼相看”使他们感觉低人一等进而自暴自弃
2、逆反心理较强因为深感别人对自己的轻视例如学生认为违反纪律是“勇敢”向老师反映是“出卖朋友”等他们在处理同学关系时重感情、讲义气在日常道德行为上
f言行不能统一
3、认识特征上特别是认识能力低下对道德、法纪愚昧无知常常是非常模糊或颠倒形成错误的人生观
4、表现学习上学习水平、能力水平、基础都比较差学习习惯及学习心态偏差普遍缺乏自信心、意志力和成就动机
学校后进生产生的主要原因有
1、学生本身素质差不求上进觉悟低
2、家庭的不良影响和社会的不良影响
3、教师教育不得法师生关系紧张等造成的恶果
4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系正如苏霍姆林斯基所说“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年事实上后进生也有其长处和闪光点教师应该能够做好每一个后进生的转化工作
f工作措施与方法
㈠动之以情消除戒备心理
消除戒备心理的途径是教师对后进生爱得真爱得深将严格要求渗透在爱之中教育实践告诉我们爱是一种最有效的教育手段教师情感可以温暖一颗冰冷的心可以使浪子回头当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时他们将变得“亲其师而信其道”
㈡尊重信任平等对待是转化后进生的关键
1、对后进生要求要适度应懂得“大目标小步走”
2、让后进生获得成功
3、让后进生充分发展自己的才能
㈢晓之以理增强后进生的分辨是非的能力
通过开讲座看教育录像纠正他她们认识上的偏差
㈣坚持正面教育关心爱护学生鲁迅先生说“教育植根于爱爱是教育的前提”作为教师应该主动关心爱护后进
f生尊重后进生在生活上体贴细心在学习上帮助提高并用“发展”的眼光看待后进生
㈤教师要树立正确的转化观念
1、成功教育理念期望尊重—信心—因材施教—低小多快成功
2、正确的成材观树立学生成才的多元化思想
㈥各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法教学过程要分层渐进以创造成功机会促使学生主动参与活动为核心改革教育方法
五、主要工作安排
1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子
2、针对后进生进行建档和跟踪了解
3、针对后进生行为习惯差进行行为习惯讲座xxx
4、针对后进生法制观念淡薄进行法制系列讲座xxx、xxx
f5、针对后进生心理障碍严重进行心理咨询活动xxx、r