的训练，提高学生口语交际的能力。
第一，学生只有充分了解事物的具体特点，才能把内容说得完整、说得具体。因此，教师要先教给学生观察的方法：一是教给学生观察的基本方法，教会学生用眼看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等；二是让学生学会按顺序观察，可以从上到下、从左到右、从远到近进行观察；三是要抓住事物的特点，引导学生从颜色、形状、大小、粗细等方面抓住事物特点。教师应教会学生动用全身感知器官，对观察到的事物来进行归纳，以达到言之有物的目的。第二，让学生掌握“说”的基本句式，能把话说完整。同时，在强化训练基本句式的基础上，教师应将基本句式扩大或转变，让学生所说时更生动、更形象、更富有感情。
第三，进行综合训练，教师应将学生的听、说、读、写结合起来，将学生的观察、思维、想象能力训练联系起来，以培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯，从而不断提高学生口语交际能力。
总而言之，只有当学生掌握口语交际的方法的时候，他们才能将学到的知识运用到口语交际中，从而提高口语交际的能力。
参考文献：
1徐丽丽浅谈如何提高小学生口语交际能力J学周刊，2017（9）
2贾保良小学语文口语交际教学浅谈J和田师范专科学校学报，2009（2）
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