回归生活，提高行为意识
《我来学做家务》教学片断
单位：xx市xx区xxx小学
姓名：xxx
教材分析本课是广东教育出版社一年级下册第三单元第10课
《我来学做家务活》，这节课主要通过提高学生对家务活的认识，
让学生热爱劳动，掌握劳动的技能，从而提升帮助家人，关爱
家人的情感体验。回归生活是新课程改革后品德学科教学最重
要的理念之一。本节课把课本中的知识与学生的实际生活结合
起来，帮助学生更容易理解文本内容，从而上升为学生思想意
识的形成，从而达成行为上的指导的最终目的。
教学目标：
1通过谈话，画画的方式认识有哪些家务活
2通过做题的方式，学生认识做家务的工具
3学生通过演示做家务的动作，和其他人的评价，掌握劳动的
技能
4学生通过做填空题，思考我能为家人帮什么忙，从而懂得帮
助家人，关爱家人。
教学重点和难点：学生积极参与到做家务活动中
教学过程：
活动一爸爸妈妈真辛苦
1说一说画一画
①谈一谈：爸爸妈妈平时在家经常做什么呢？
②请把爸爸妈妈一天从早到晚做的家务活画出来，在课本中补
f充。设计意图：通过谈话的方式，让学生联想自己的日常生活，回忆爸爸妈妈一天做的家务活，体会爸爸妈妈的辛苦，并通过画画的方式，帮助回忆家务活的动作，让这些动作形象的呈现在眼前，加深印象。2出示丁丁做家务的图片，提问“除了这些家务活，爸爸妈妈每天还要做哪些家务呢”（学生补充）设计意图：出示图片，设计动画人物丁丁在家做家务的场景，创设人物情境，使学生自觉进入到情境中，并思考补充其他的家务活，拓展思维。3想一想，填一填
丁丁会帮家人做那么多事情，你会帮家人做哪些事情呢妈妈买菜回来，我___________________。爸爸拖地，我___________________。妈妈叠衣服，我___________________。妈妈帮我整理书包，我___________________。设计意图：通过填空题的方式，让学生思考爸爸妈妈做家务活时，我能帮助他们做什么，让学生自觉联系实际生活，懂得帮助家人。活动二我来学学做家务1完成课本中的题目，呈现家务活的名称和做家务的工具，学生填上序号设计意图：通过做题的方式，让学生初步认识做家务需要的工
f具，并且对号入座，达到对各种家务活的认知。2请多个学生分别演示上述家务活的动作，其他同学做出评价设计意图：学生演示做家务的动作，让学生能亲身体验，掌握技能，并且由其他同学来评价，判别该同学的动作是否正确，如果错误应该如何改正，使全班同学一起参与到讨论中，加深对技能r