？3齐读课题：乌鸦喝水（二）、初读课文，识记生字1、范读课文，标出生字httpwwwtudoucomprogramsviewK9QRx5fo7TI2、继续出示“渴”与“喝”比较记忆3、依次出示“瓶、石、渐、办、法”借助拼音拼读每个生字。4、出示全部生字谁能当小老师领读老师把生字宝宝的拼音去掉你还认识吗？读给同桌听听。5、交流识字：你是怎样记住这些生字的？
fA、“我会认”中有两个字长得很像，谁先最早找到它们？（喝、渴）它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住它们？（看偏旁，想意思。没有“シ”，口“渴”了；想“喝”水，要用“口”）。B、应用比较的方法：两个字长得很像，可以用比较的方法来学习，那么课文中还有哪些生字可以用这种方法来学习？如：右石办为乌鸟C、猜字谜识记生字：瓦片层层并一起（瓶）水车千斤重（渐）6、借助生字卡片认读生字7、检查生字送“小乌鸦”回家hēwūshíyājià
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乌鸦渴喝瓶石办法渐8、歌曲欣赏《小乌鸦爱妈妈》httpvideobaiducompwordD0A1CEDAD1BBB0AEC2E8C2E8pos1s3（三）、再读课文，了解内容1、指名读第一自然段，思考：你知道了什么？（乌鸦口渴四处找水喝，找到一个有水的瓶子却又喝不到水。）2、齐读第二、三自然段，思考：你读懂了什么？（乌鸦想出了办法，把小石子一个一个放进瓶子里，终于喝到水了。）（四）、细读第一自然段1、图文结合齐读第一自然段思考：从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？（到处）A、到处是什么意思？（四处、处处）B、想象说话：乌鸦到处找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？（假如你就是那只乌鸦）C、重点指导读“到处”两字（突出四处找水喝的辛苦和焦急的心情）D、齐读第一句话2、指名读第二句话（乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。）A、想一想：你觉得这句话应该怎么读？（适当引导：乌鸦到处找水喝，终于看见一个瓶子里有水，它的心情会如何？B、齐读第二句话3、齐读第三、四句话A思考：乌鸦喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画出句
f子。板书：水不多口又小喝不着B、瓶子里有水可乌鸦却喝不到，它的心情会怎样呢？C、这句话该怎么来读呢？指导读好“怎么办呢”中的“办”字（体会乌鸦有水喝不到的失望、着急的心情）4、齐读第一自然段（五）、自学第二三自然段思考：乌鸦想出什么办法来了？用“”画出有关的句子。交流板书：放石子喝着水（六）、小结这节课我们认识了9个生字，你还记得吗？课文讲了r