景图引发学生的的兴趣，使学习过程在起始阶段就对学生有一种吸引力
三、新知探究
运用多媒体1课件出示小鹿图仔细观察，看懂题意，提出问题师：思考：图中告诉了我们什么？要求什么？用什么方切换图片，一步法计算？（图中一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？）步引导学生理清小结：求总体中的一部分用减法计算思路列式：936（只）答语2出示蘑菇图观察图，题目告诉了我们什么？你能提出哪些数学信息？（树根下有6个蘑菇，草坪上有2个蘑菇，求一共有几个蘑菇？）小结：求一共有几个用加法计算列式：628（个）多媒体配乐，齐答语3出示天鹅图背古诗咏鹅看到这么美丽的天鹅，我们是不是忍不住想背一首诗呢齐背咏鹅师：看这幅天鹅图，你能获得哪些数学信息呢？（一共有8只鹅，游走了3只，还剩几只？）列式：835（只）答语【设计意图】：让学生学会观察图，能根据已知数和问号之间的关系，选择合适的计算方法列式并计算。
1课本58页第一题：看图列式巩固练习2课件出示猴子、小鸟、苹果图，列式计算
四、
1课件出示实物情景图
【设计意图】：让学生学会主动仔细观察图，理解画面，2展台展示学生并能正确的表达题意。展示作业，及时纠错五、小结：今天，我们和小动物一起研究了8和9的图文应小结、作业用题，说一说这节课你有哪些收获呢！作业：课本58页第3题说给父母听，并试着列出算式所列算式
f教学反思、总结1在教学中，运用多媒体教学，生动的画面增强了学生的学习兴趣。2通过让学生在生动的教学情境中进一步掌握9以内加减法的意义，运用所学知识解决实际问题。学会根据已知量和问好之间的关系，选择适当的方法列式计算。3“936”这一算式是进行逆向思维的过程，培养学生的思维力，使学生思维活跃，增强学习兴趣。总之，无论是在多媒体课件的使用中或是课文内容学习中，本节课的做到较好的地方有以下几点：1．关注了学生的主体性，把课堂还给了学生。2．利用多媒体课件，情景在线自然3．利用实物展台，查漏补缺4．注重培养了学生的口头表达能力不足之处：1．小组合作学习在这堂课中体现不足。2．教师指导的重要学习方法应该板书，便于学生加深印象，习得方法。
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