会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的A
A、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则22、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是D

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A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主，通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化。23、素质的涵义是DA、素质就是文化素质B、素质就是思想道德素质C、素质就是专业素质D、素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。24、提倡发现法教学的课程理论是DA永恒主义课程观；B改造主义课程观；C科学主义课程观；D结构主义课程观25、教案编写的主体部分是CA确定重点难点B选择教学方法C设计教学过程D教学反思26、教学计划编制的首要任务是AA确立课程目标；B选择课程内容；C实施课程方案；D进行课程评价27、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种BA显性课程；B隐性课程C核心课程D活动课程28、高校课程改革中MIT模式的主要特征是BA以学群、学类为组织进行综合知识教学B跨学科选课C通过复合课程将文、理学科融为一体D加强基础淡化专业29、关于课外的科研活动形式，下列哪一个说法是错误的CA、听取校内外专家的学术报告B、参加学生社团的学术研究活动C、参加教学实习D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动30、哪一项并非是上好课的必要条件？DA、目的明确B、内容正确C、方法得当D、手段先进31、目前我国高校普遍采用的是CA、完全学分制B、学年制C、学年学分制D、美国学分制32、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是BA、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量33、实施学分制的必要条件是CA、过程管理B、班组管理C、导师制D、百分制34、不属于个案研究发的特征的是BA．研究对象的特殊性；B．研究结果的普适性；C．实施方法的综合性；D．资料来源的多元化35、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的CA．科学研究职能B．培养人才职能C．社会服务职能D．终身学习职能36、高校社会服务职能肇始于AA．美国B．德国C．古希腊D．英国37、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校r