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【教学目标】
习作二十年后的家乡
1大胆想象二十年后故乡的人、物等变化。
2围绕主题，展开想象，学习列出提纲，理清思路，分段叙述。
3在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的
表达效果。
【教学重点】围绕主题，展开想象，学习列出提纲，理清思路，分段叙述。
【教学难点】在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回忆等手法，
增强文章的表达效果，写出家乡各方面的变化。【教学课时】1课时
第一课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】
内容
一、导入新课
课件页码
1同学们，时间是一支神奇的刻刀，能镌出五彩的世间万物；时间又似一支
灵动的笔，能绘出这缤纷的世界。二十年，对于漫漫历史长河而言只是短暂一舜，
对于一个人的一生而言，或许是很漫长。时光转逝，二十年，无论是社会、家庭
以及个人都会发生很大的变化，而这些变化很多是情理之中，而更多的是你意料（2）
之外。同学们，你们还小，没有二十年的人生经历，但你们已经从父母和其他长
辈那了解了不少情况，接下来，请同学们来谈一谈，你从他们那了解到了这二十
年的多少变化。（1）课件出示：学生从家长和长辈那里搜集到的有关二十年前家乡的照
片。（内容以建筑、风景为主）
①邀请学生向同学们介绍自己二十年前的家乡的样子。
（3）
（2）课件出示：学生从家长和长辈那里搜集到的有关二十年前家乡的照
片。（内容以关注人的活动等为主）
①邀请学生向同学们介绍自己二十年前的家乡的样子。（2）教师小结：师边板书：生活（衣食住行用等）和工作【设计意图：通过这个分享“二十年前家长的照片”活动导入教学，很自然
地引出习作的题目，激发学生对二十年后故乡的遐想。】
二、互相交流，掌握写法。
1审题指导：说说本次习作对我们提出了哪些要求？
（4）
（1）围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，
可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的
自然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓
亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。
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（2）列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行
空、漫无边际地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不r