问题，积极探求，唤起学生的创新意识，使他们想创新。因此，教师要为学生创造一个愉快和谐的情境课堂。比如，在讲解冰心的《小桔灯》时，我让学生们自己事先准备好两个大桔子，两根蜡烛，两根针，两条线，两根小木棒，在讲到小桔灯的制作过程时，我让学生上台亲手制作，并配合接力赛，对抗赛等，这样，学生的兴趣来了，注意力集中了，学生在轻松、愉快活泼、和谐的气氛中掌握了《小桔灯》的知识。此外，我还利用现代化教学手段，
f如：电视、录音机、幻灯机，电脑等多媒体教学，这对于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，培育学生的创新意识，更是如虎添翼，锦上添花，收到了很好的效果。语文教学中要想培养学生开放而又独立的人格，须做到以下四点：第一，明确语文的主观性特点。是前人的看法就是的人的看法，是自己的见解就是自己的见解，是《教参》的意见就是《教参》的意见，别人有权评价，学生更有权谈自己的评价，正误且不论，这种民主的氛围必须形成。第二，鼓励大家分析各位同学的观点，对与错，要清晰明朗，不能含糊其辞，为什么对，为什么错，要请清楚楚。这是训练学生开放而又独立的人格极其重要的一环。第三，在积极参与的前提下，珍惜得到的正确答案，尽管是对方辩友当初的见解，也不能狭隘地拒之门外，这是开放而又独立人格的具体体现。第四，语文老师要在课堂上做好穿插、牵引和总结工作，即使参与讨论，也要作好开放而又独立人格的榜样。
二、实现互动教学，培养学生的创新能力近年来，越来越多的中学及教育机构引进了多媒体教学设备，以提高教学质量，完善课堂授课效率，如果能引入一些新技术、新手段，实现教师与学生的“零距离、无缝式”互动，则一方面解决了互动与教学进度的平衡问题，另一方面解决了“不完全”互动的问题，最重要的是能培养学生的创新能力。现阶段的互动式教学工具主要有“电子白板”和“抢答系统”两类产品。“电子白板”全
f名为“多功能交互电子白板”，它不受时间、空间的限制，可以把许多宏观、微观的景象清晰地展示在学生眼前，带给他们非常直观的视觉感受，使得学生的体验更直接，感受真实，更能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。这是传统授课方式所不能比拟的。另外，抢答系统是基于无线通讯技术的互动教学产品，通过现有的多媒体教室进行互动问答，随堂测验等活动，能够将课堂上每个成员的情况及时反映到这个系统中来，学生可以通过自已手中的遥控器来查看自已的答题r