苏教版小学语文五年级下册
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培养良好的学习习惯（10）
教学目标：1学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。2在观看图画的过程中，学生掌握学习语文的途径，激发学习语文的热情。3学生通过自主学习修改作文的方法。重点难点：1学生通过看图，掌握学习语文的途径。2学会修改作文。教学准备：1．多媒体课件。2．课外阅读材料。课时安排：2课时自主探究方案：一、自主阅读。1．看懂文中每幅图，弄懂每幅图的意思。2能用一段话描述出图中描述的情景。二、搜集资料。搜集一些有关实践的名言。第一课时上课时间：月教学过程：一、学生展示自学教师了解学情1同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、学生“学习释疑”教师“点难拨疑”1过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2学生看图，想一想：学习语文的渠道有哪些？3汇报交流，板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论4同座议一议：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？5小结：同学们通过看图，掌握了多种学习语文的渠道，希望你们能学以致用。6说一说：本学期自己准备怎样学好语文。日总课时编号：：
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语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。板书：处处留心学语文
第二课时上课时间：阅读探究：1．看一看按一定顺序观察书中的插图，弄清每一幅图的意思。2．想一想结合已有的学习经验说说你是怎样修改作文的。教学过程：一、学生展示自学教师了解学情1（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？2著名教育家叶圣陶先生也曾说过：好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？二、学生“学习释疑”教师“点难拨疑”1过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。2讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？板书：字3对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号。4学生回忆所学修改符号。5自学书上例文《小花猫》6汇报：这r