中班音乐优秀教案
【篇一：公开课教案中班音乐游戏】
名称：蒙古族舞蹈《小马舞》活动目标：1、熟悉音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。2、感知蒙古族音乐的风格和情绪，体验骑马的乐趣。活动准备：ppt、音乐、场景布置、马鞭。活动过程：各环节价值分析：一、情景导入1、（观看ppt）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好骑马。运用观察和对比的方法，引导幼儿观看ppt，让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。二、观看骑马视频1、瞧，蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的？2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。三、倾听、表现1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。2、我们跟着音乐一起来骑马。3、分享交流小马的姿态。4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。四、完整表演1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚老实的动物。2、幼儿拿着小马鞭，在教师的完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。
f活动后的分析：舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质，充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识，通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用ppt以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。
【篇二：中班音乐优质课教案：小猴和熊】
活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。活动准备：森林图一幅r