教师学科教案
2020学年度第__学期
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx市实验学校
f小学四年级下册语文复习教案
第一组
复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写
好“庭”2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：
强过超过；如：如同；谣望：远看。3、说诗句的意思。课后三句。4、体会作者的情感：
《独坐敬亭山》
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心
情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、
独、闲。
《望洞庭》
诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景
的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了
比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》
是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这
样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹
锡的诗句：
；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗
句：
。
《桂林山水》
采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学
习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把
学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画
卷倒映迷蒙”的读音
2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂
林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
f课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：‘桂r