引导这个女生回答：My
ame’sTom教师对其他学生说：He’sTom并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatboy引导学生回答：He’s3．让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatboyShe’sWho’sthatboyHe’s4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatma
的问答练习。5．让学生看书听录音，跟读课文对话．让学生分组表演课文并展示。Step4趣味操练（Practice）猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboygirl猜的人说：He’sShe’s猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
fStep5展示交流：Drawyourbestfrie
d发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboygirlma
He’sShe’sStep6预习检测：1分角色朗读let’stalk对话。2翻译出句子的汉语意思。3通过图片检测who’sthatma
句型板书设计：U
itTwoMyfamilytalkLets教学反思：
Who’sthatma
boyHe’smy
U
it
TwoMyfamily第二课时
教学目标：单词fathermothermumwoma
dad教学重点：单词fathermothermumwoma
dad教学难点：家庭成员单词的认读教学准备：录音带、单词卡片预习要求：1制作四个单词卡片。
2与同桌编写对话。3熟读let’scha
t内容。
教学模式：导学展交训练教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：
Step1热身／复习（WarmupRevisio
）1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfatherShe’smymother2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatma
Who’sthatwoma
Step2出示学习目标、方法：
批注
f学习目标：掌握单词fathermothermumwoma
dad学习方法：1利用单词卡片做小老师教会其他同学四个单词。2用全家福照片巩固句型who’sthatma
3用小组比赛机制操练let’scha
tStep3呈现新课（Prese
tatio
）1．教师出示Che
Jie的图片问学生：Who’sthisgirl让学生回答：She’sChe
Jie并把图片贴到黑板上。2．教师分别出示fathermother的图片，问学生：Who’sthatma
woma
？引导学生说出：He’sChe
Jie’sfatherdadShe’sChe
Jie’smothermom并把图片贴到黑板上。3．出示单词卡，让学生认读fatherdadmothermumma
woma
让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员r