PEP小学英语三下第二单元U
it2MyFamily教案主备人：何明玲耿生娟审稿人：李顺英单元分析：一、教材分析：本单元围绕Familymembers展开。学习了ma
woma
mothermomfatherdadgra
dmothergra
dmagra
dfathergra
dpasisterbrother等单词。并围绕家庭成员的单词展开对话。学习句型Who’sthisthatma
Who’sthisthatboyWho’sthisthatwoma
Who’sthisthatgirl及其回答He’smyfatherbrotherShe’smymothersister并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。Myfamily是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。
批注
二、教学目标：
1能力目标：1能听说认读家庭成员的名称。fatherdadmothermomgra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dma。扩充教学u
cleau
t，brothersister。2能灵活运用Thisismyfamily／mom／frie
d…句型。3能听懂会说句子Who’sthatma
／woma
／boy／girl及回答He／Sheis……并在一定的语境中进行交际。2情感目标：通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。3学习策略目标：1培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
三、学情分析
在学会准确说出表示家庭成员的单词及用句型介绍自己的家人，学生会自然而然的表述出对家庭成员的爱。教师应针对难点分层次为学生设计完整的语言情景，激发学生的兴趣。教师应帮助学生对本单元知识的前后串联建造一个系统的框架。
U
it
Two
Myfamily第一课时
批注
教学目标：1．句型：Who’sthatma
boyHe’smy
2．词汇：fatherfrie
d
教学模式：导学展交训练教学方法：先学后教，当堂训练
f教学重点he和she的意义区分及发音教学难点句型：Who’sthatma
He’smy预习要求：1准备本课时的单词卡片。
2听录音试读单词和句子。
教学准备：录音带、单词卡片教学过程：
Step1热身／复习（WarmupRevisio
）1．播放U
it1BLet’stalk录音，让学生模仿表演2．学生3人一组做对话表演。Step2出示本课时学习目标、方法：学习目标1能学会并运用句型：Who’sthatma
boyHe’smy2词汇：fatherfrie
d学习方法：听：认真倾听老师讲解及同学展示交流。说：积极和同学展开讨论参与课堂活动。读：主动跟老师和同学读英语。写：随手动笔勾画重难点，认真完成练习和作业。Step3呈现新课（Prese
tatio
）1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’syour
amer