大小鱼大小2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）3、律动扮演师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）A段：农夫锄地、播种B段：小鸟学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛C段：流水和微风学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。D段：打雷与闪电用手抱头或两人相拥。4、道具扮演师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？（1）逐一介绍各种道具名称。（2）将全班幼儿分成五组，大农夫：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。
f结束：师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？
案例2：小班美术活动：《小小手》1、以趣导入：把幼儿的快乐情绪调动起来，创造一个轻松、愉快心理环境。
教学反思：俗话说得好：兴趣是入门的开始，也是一节课成功的前提开始此处老师用简短而又富有鼓动性语言，调动起幼儿参与活动的欲望，在活动过程中，老师言语不多，只引用了较强节奏的音乐，有计划地用一些时而活泼、时而诙谐、时而安静的动作，带动幼儿，使幼儿兴趣盎然。
2、尝试探索：1老师穿上一条有手掌图案的纸制衣服，以变魔术的形式出现。师：变！变！变！教学反思：这一环节引起幼儿的极大兴趣。的主要目的是利用幼儿好奇这一最大特点激发幼儿内在学习的动机，当老师穿着色彩斑斓的奇怪衣服时，他们内心的好奇、冲动就会更加强烈。达到“课伊始，趣已生”的效果。（2）利用趣味性语言引出主题。师：哈哈！我的衣服好看吧！什么地方好看，快告诉我。师：你们想不想也有一件这样的衣服教学反思：趣味性的语言能容易调动幼儿活动的积极性，它让幼儿较为准确的领会老师的意图，引起幼儿的创作欲望。（3）第一次尝试活动：幼儿自己探索寻找方法（幼儿两两穿上纸制衣服，自由涂抹）教学反思：此环节，老师打破了以往填鸭式的旧教学法重在教的模式，而是让幼儿探索、尝试在先，让幼儿自己去寻找一种可行的方法，然后老师才集中幼儿集体去学习，使个体和整体有机地结合，充分发挥了幼儿的主体作用。（4）第二次尝试活动：在进行活动中再次寻找更为合理的解决方法：师：看看谁的衣服最美？教学反思：此处老师让两个不同颜色对比，提出质疑，让r