四坝镇九年制学校2011-2012学年第一学期期末检测九年级历史学科质量分析报告
一、学科成绩统计(一)成绩统计表(保留一位小数)
班级
考试人数平均分及格率优良率
备注
4585294
1班
44
11
8
4985294
2班
44
18
12
5020588
3班
44
22
16
4902941
4班
44
27
20
4597059
5班
46
18
13
年级总评
222481823619
14
(二)分数段统计表(单位:人)
班级
总人数
100分以上
995-80
895-60
595-40分以
40
下
1班
44
0
0
5
15
24
2班
44
0
1
8
20
15
3班
44
0
1
10
15
18
f4班
44
0
5班
46
0
年级总评222
0
0
12
10
22
0
8
8
30
2
41
68
109
二、对本次质量检测成绩的分析说明
1试卷的基本情况:历史考试时间为100分钟,卷面总分为100分。历史学科的题型包括单项选择题、填空题、判断题、综合题。
2试卷所涉及的教材内容:试卷考查的历史知识点,分布于人教版九年级上册历史教科书中。
3试卷的基本特点:(1)依纲据本。命题依据九年级历史教科书的内容,没有超出规定的范围。(2)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。(3)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。(4)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。
f三、存在的问题分析
1基本功不扎实。书写不公正、不规范,错别字多。2同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固,张冠李戴的现象很普遍。3时间、地点类的知识掌握不到位。4分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小,但此类题目的得分率较低,反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。5复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好,选择题错了很多,主要原因是学生在复习过程中拿出的时间,没有集中精力去记忆。
四、改进措施及办法
1提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。
2注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。3加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。4根据目前命题的趋势和课程改革的要求,以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创r