德培训工作根据学校实际制定计划采取多种形式做到集中与自学相结合并做好管理登记工作使师德培训真正收到实效。
一、指导思想
以党的和xx届三中、四中全会精神为指针结合学校课程改革的要求和我校教育教学工作的实际立足于全面提高教育教学质量着眼于提高教师综合素质与专业水平服务于课程改革培养终身学习和创新能力的新型教师队伍着力构建学习型的教师组织。
二、目标任务
1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划更注重激励教师自主专业发展。
4、注重个体学习更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。
5、增强教师的美育定位意识确立以美育人的理念进而实现个人与学校和谐发展的价值统一
三、培训内容
1、完善教师学习制度提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”形成工作即学习学习即工作教学与研究互动提高的良性机制强调“团队学习”即不但重视个人学
f习和个人智力的开发更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发强化组织成员彼此理解与支持、协调合作同时形成“四个一”的读书制度即每学期精读一本好书撰写一篇有质量的心得开设一堂研究课确立一个研究项目。
2、创设多种培训模式和课程提高教师课程执行力。
通过校本教研、专题学习等方式为教师创设一个探讨研究的氛围提供一系列学习、实践、交流的机会使教师提升积累教育经验提高教师的教学实践能力以适应时代发展的需要使教师逐步由成熟走向卓越。
3、加强教研组建设提高指导能力
进一步完善教研组考核制度除考核日常工作之外还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式以磨练教研组组长的组织能力、协调能力以及对教学问题的洞察能力提高管理、指导能力。利用寒暑假时间举办备课组长、教研组长培训规划新学期学科发展计划引导组长学会思考学会管理营造教师学习文化。
4、夯实新教师基础激发内驱力。
对于新教师重点是学做人学做事要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求落实青年教师培养工程通过结对子、搭台子、压担子等方式经常组织各种各样的比赛活动引导青年教师苦练基本功尽快适应教学工作的需要从而缩短成熟期。学校制定了“教学结伴工作方案”为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师定期开展互动式学习、实践活动使新教师能快速成长实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟五年成为教学骨干”的培
f养目标。r