式和参与决策的形式以及参与程度的是参与模型。单选题心理测量是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。单选题心理测量的工具是心理测验。单选题心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是人格测验。单选题信度又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。单选题效度是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。单选题领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是心理成熟度。单选题外因包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。单选题稳因是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。单选题第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是弗洛姆。单选题第一个对学习中的强化做出理论分析的是爱德华桑代克。单选题社会学习理论的创始人是班杜拉。单选题团队学习是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。单选题帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是团队任务职能。
f单选题关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是38团队维护职能。单选题领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是关怀39维度。40单选题领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是结构维度。41单选题在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是费德勒。单选题在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条42件，这一理论是领导情境理论。单选题领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群43体和组织的目标相互配合、协调一致的是路径一目标理论。单选题领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参44与程度的是参与模型。单选题心理测量是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋45予这些数字一定的解释的过程。46单选题心理测量的工具是心理测验。47单选题心理测r