问题学生转化记录
班级
四（1）班
教育时间
201795
学生姓名
李强
不良表现
学生不完成作业，不负责任、自控能力差。
该生父母对孩子过分娇庞，有求必应，使孩子原因分析
养成极大的依赖性
1召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2给他们的作业本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3一有进步就及时表扬，树立他们的威信。转化策略4与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。家庭教育是教育工作的一个重要方面。家庭的环境和父母对孩子进行的教育，对一个人的成长有很大的影响。要正确地引导孩子，沟通与家长的情感，引导关心孩子的学习，帮助督
f促孩子的学习。
变化
我们要善于抓住学生的心理，利用榜样的力量来感染教育差生，让他们从中受到启发，获得人生不懈奋斗的力量源泉。经过辅导帮扶，学生变得积极多了也开朗了，很少犯错误了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。效果较好。
问题学生转化记录
班级
四（1）班
教育时间201710学生姓名
申权
学生自私、任性、懒惰、放肆、易发脾气、不良表现
好夸口、不负责任、自控能力差。
f该生母亲生活工作压力大，对孩子疏于管理，原因分析没有重视，使孩子养成极大的随意性，形成了懒惰、
放肆、易发脾气、好夸口、不负责任的品性。
1要充分利用书本中榜样，寓品德教育于知识教育之中。如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等历史人物和事件。2问题学生、违纪学生和优生一样，正处于成长期，转化策略他们同样需要得到别人的关心和呵护，也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自有真情在。3一有进步就及时表扬，树立他们的威信。
我们要善于抓住学生的心理，利用榜样的力量来感染教育差生，让他们从中受到启发，获得人生不懈奋斗的力量源泉。经过辅导帮扶，学生变得积极多了也开朗了，很少犯错误了，特别是学习成变化绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让学生清楚的知道自己要
f是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获效果较好。
问题学生转化记录
班级
四（1）班
教育时间201711
学生姓r